北京邮电大学教授：怎样讲好中国故事？

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怎样讲好中国故事？
跨文化交际是什么?
话语策略又是什么?
来看北邮的教授怎么说！

本期大咖专访



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Q：请问什么样的学生是您认为英语素养高的学生呢？
A：

其实这么多年来，除了英语教学之外，我们一直在培养学生怎样能去讲好中国故事，怎样去做好跨文化交际。

现在我们国家越来越强大，我们需要的是这样的学生：

第一，他必须有一定的英语语言能力。他要能用英语去把我们国家的事情，把我们国家的文化传统和当下发生的一切都讲给世界的人来听，他可以通过各式各样的渠道，比如抖音或者其他社交媒体。

第二，其实我觉得英语素养高的学生要有跨文化差异的意识，我们讲中国故事，我们向世界传递，我们说“voice to the world”的时候，我们要考虑到我们传送信息的接受方，也就是我们的受众，他拥有什么样的文化背景。我们不仅仅要讲，而且我们要讲好，讲到别人能听懂，那么在这种前提下一定要意识到我们中国文化跟他国文化的差异，我们要用他们能懂的方式来讲，这就是我所说的跨文化差异意识。

那么第三，我觉得是要更高阶的，对于我们的大学生朋友们，我们更高阶的要求就是有一个话语策略，我们用什么样的方式、词汇去给大家讲中国故事。比如说在措词上，“构建人类命运共同体”，是用destiny还是future。这种措辞的选择，是会影响到受众的认知的。

另外，我觉得大家不仅要关注传统、关注文化，还应该关注我们中国正在发生的一些事情，比如说我们的科技，Tiktok事件、华为事件。

为什么会是这样？其实我们每个学生都可以从个体的叙事视角去向世界讲，我们每一个人都来说我们自己的中国故事，汇集起来一个大的愿景和场景。

所以总结一下，我觉得英语素养高的学生应该有英语语言能力、跨文化交际能力、话语策略，甚至是多模态话语策略。

未来中国的故事就靠这样的学生去讲述。

Q：您怎样评价我们希望之星暨希语盛典?
A：

实际上我觉得这么多年来，希望之星暨希语盛典一直在做的事情，就是让更多的学生拥有这样的一个机会，他不仅能够去展示自己的英语能力，更能展示他对这个世界的认知和看法，还有他所受到的教育。

如果我作为家长，我也希望让我的孩子来参加这样的一个评比，因为我觉得在这个过程当中，我们能看到很优秀的选手他是什么样的状态。

在这个过程中，孩子们还能学到怎样和别的小伙伴沟通，怎样去看待输赢，怎样去组织他的框架，在面对困难的时候他怎样去破解，我觉得这是希望之星暨希语盛典能提供给大家的。

另一方面，从我们评委来说，大家可以发现评委团队是越来越强大的，不仅有老评委，还有很多来自高校的专门做英语语言能力评测的评委们，他们做出来的判断一定是非常专业的。如果我是家长的话，我可以根据这样的判断来反思，我的小孩他在什么方面需要有什么样的提升。

学英语毕竟是一个长期的过程，希望之星暨希语盛典对于孩子们来说就是一个“里程碑”，很多选手都说参加了三、四届，什么样的原因激励着他们一直来参加？我想不仅仅是为了拿奖，更重要的是他希望在这样一个过程当中，看到他自己的提升，他小伙伴们的提升，所以这是我对于希望之星暨希语盛典的想法，我也希望我们希望之星暨希语盛典越来越好，做成百年品牌。

张钫炜老师认为英语素养高的学生应该有英语语言能力、跨文化交际能力、话语策略，甚至是多模态话语策略。你是怎么认为的？欢迎在下方发表你的看法！