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2018北京邮电大学行政管理专业考研参考书、笔记资料、真题解析

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发表于 2017-9-21 09:05:00 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
一、专业介绍
     公共事业管理专业是培养公务员与管理干部及研究公共政策和公共事务管理的专业。随着我国改革开放的不断深入和经济建设的持续发展,政府和其他公共管理部门的职能及管理手段正在发生深刻变化。公共事业管理专业主要是为国家培养现代公共管理人才,加强公共政策与管理的深入研究,以促进国家的改革与发展。
  本专业具有研究性、实用性和综合性的特点。研究性表现在必须对公共管理理论与方法进行研究,加强中国社会与国际社会历史与现状的比较研究,并对当前国内公共管理的热点、重点问题与对策加以研究;实用性则表现为学生必须具有善于学习和勇于创新的能力、分析和解决实际问题的能力、适应环境变化和创业竞争的能力、与他人协作和国际交往的能力;综合性即以政治学和经济学为主,以法学、社会学、管理学以及工程科学等学科为辅,培养学生参与决策和管理的综合素质。
  依托北京邮电大学在邮政和通信方面所具有的优势和特色,公共事业管理专业在培养政府工作人员的基础上,也为我国邮政和通信行业输入大量的管理人才。本专业学生在懂管理和政府管理的基础上,也了解邮电通信及IT企业行政管理特色,能够很好运用现代信息处理工具和信息管理方法,能够在行政沟通、写作和表达上有较高的素养,同时也为学生进一步深造打下坚实的理论基础。
二、北邮公共管理学院招生目录

三、北京邮电大学公共管理专业的参考书目
1.《公共管理学》(修订版)张成福、党秀云 中国人民大学出版社 2007版
2.《公共管理导论》(第三版)欧文·休斯 中国人民大学出版社
3.《行政管理学》(第四版)夏书章 高等教育出版社 中山大学出版社
4.《社会学概论新修》(精编版)郑杭生 中国人民大学出版社 2009版
5.《公共事业管理概论》(第一版)徐双敏 北京大学出版社
6.《公共政策学》(第一版)冯静 北京大学出版社
四、北京邮电大学报录比及分数线
年份
报名人数
录取人数
推免人数
分数线  
平均分
2017
--
13
--
365-380
--
2016
124
20
5
353-409
379.93
2015
83
12
6
342-396
369
2014
101
13
8
339-401
362
2013
120
13
6
364-413
386
更多关于行政管理的考研信息请咨询育明教育郭老师(QQ:1362848823)
五.育明教育郭老师解析专业课复习技巧
专业课的复习对好多考生来讲是个头痛的问题,对于文科生考研来讲无非就是背诵,但背诵并非是一件轻而易举的事。育明教育的学员也经常反应背专业课老师背不过,记不到头脑中,我想这也是困恼好多考生的问题,在这里育明教育郭老师总结几点记忆的技巧、方法。1、参考书是理论知识建立所需的载体,如何从参考书抓取核心书目,从核心书目中遴选出重点章节常考的考点,如何高效的研读参考书、建立参考书框架,如何初步将参考书中的知识内容对应到答题中,是考生复习的第一阶段最需完成的任务。建议大家可以在专业课老师的指导下来高效率、高质量完成这项工作,为整个备考的成功构建基础。
2、专业知识的来源也不能局限于对参考书的研读,整个的备考当中考生还需要使用相关的参考书笔记、导师课件讲义、各专题总结。读哪一些资料有用、怎么去读、读完之后应该怎么做,这些也会直接影响到考生的分数。
3、地大管理学考察的知识点还是比较细的,官网上公布的信息也很全,所以考试信息这块想必各位考试都有所了解。而如何脱颖而出呢,郭老师建议各位考生最好是找有经验的老师指导一下,看看哪些是别人没有的信息,哪些是常考点、如何提升专业课分数。
1、 梳理课本框架结构
   其实如果大家细心的话,就可以发现每本书都会有一定的逻辑性,每一章,每一节都是一些点,而整本书就是一个面,点面结合构成的整本书的逻辑框架,我们可以采用篇、章、节、标题、要点五个层次对教材进行梳理,形成逻辑框架,把每一章的框架都写到一张纸上,我们看到框架就会想到这个章节所出现的问题。
2、 多次、反复背诵
   在考研中,尤其是文科生,要背诵的知识点很多,接触的知识也是很多的,很多东西在头脑中的印象是非常浅的,看完一两遍之后完全没有印象,但这并不可怕,熟能生巧,我们需要抓住书中的重、难点,反复的背诵,形成长期记忆。
  3、理解记忆
    对于书本上的知识,我们要学会消化吸收,融汇贯通,形成自己的逻辑思路,消化为自己的东西。考研的题型大致有两种类型,一种是认知型的,一种是理解运用型的,对于后者,我们用死记硬背的方法是最大的错误,我们不仅要看到问题的表面,还应该看到问题背后的东西,并且加以运用。
1、为保证课程针对性和授课效果,所有课程均为老师学员一对一授课。
2、上课方式包括两种:面授一对一,网络远程一对一。
3、具体学习规划和上课内容根据学员和专业实际需要进行调整。
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