名师访谈系列一：专访北京邮电大学民族教育学院副教授杨京鹏老师

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前言作为一名少数民族骨干人才研究生，相信很多同学和记者一样，对于在北邮这一年如何过得有意义以及如何开展学术研究等问题存在着诸多疑惑。近日，记者带着同学们的疑惑采访了我院杨京鹏老师，希望杨老师能帮我们释疑解惑。
杨京鹏，男，1979年9月出生，山东人。北京邮电大学民族教育学院副教授、英语语言文学专业硕士生导师，中国人民大学外国语学院在读博士，研究方向为应用语言学、计算机辅助英语教学、认知语言学和对比语言学。在《外语教学与研究》《外语界》《外语教学》《外语学刊》《外语研究》等CSSCI核心期刊发表论文10余篇，出版全国统编教材、专著和译著5部（60余万字），主持或参与7项省部级和校级课题，担任国际期刊Linguistics and Literature Studies审稿人，目前为认知语言学国际论坛（CIFCL）组委会成员。
  关于学校电子资源的利用
记者：大家对于百链比较陌生，老师您能跟大家讲一下什么是百链以及如何使用百链吗？
杨老师：百链类似于百度的学术搜索，是我们北京邮电大学研发的科技文献搜索引擎。百链最大的优势就是能囊括所有的外文数据库，不需要你一遍一遍的逐库检索。如果有些资源的权限没有开放，你可以在网上提交申请，后台的服务人员会将论文PDF版通过电子邮件发送给你。目前服务也是免费的。
  关于如何提升学术修养记者：如何提高自己的论文写作能力？
杨老师：我们学院在明年的三四月份会举办研究生学术交流年会，大家要利用年会督促自己完成一篇论文。
在年会上，老师会给你提出修改建议，来自不同专业的学生评委，也会从他们的专业视角提出见解，这对于同学们的科研起步是十分有利的。除此之外，同学们也要利用好老师们在课堂上为大家组织的各种学术活动，例如探究性学习小组。在北邮的一年中，希望同学们一定要利用好在北京高校读书的机会。北京是中国教育资源最发达的城市。建议同学们随时关注各大高校相关学院官方网站的学术动态，去听一些学术泰斗的讲座。大家去听讲座之前一定要有所准备，不要脑袋空空的就去了，这样收获是不大的。在去听讲座之前要了解专家的简历以及近期的研究方向和相关成果，这样在听讲座的时候才能理解透彻并提出有价值的问题，这也是我们学院组织和鼓励同学们多听讲座的重要原因。读书只是我们与作者之间的单向交流，而讲座则是难得的双向交流机会。在听讲座时，你可以提出自己的问题或见解，并争取机会与专家直接交流。
  关于读书记者：老师对我们这一年应该读什么书有什么建议？
杨老师：第一类就是中文古籍，以“四书五经”为代表，有精力的同学可以再看看《史记》。这些书籍是中国传统文化的精髓，可以提升我们的思辨能力和表达能力。第二类书籍是经典英文原著，以《圣经》为代表，因为《圣经》是西方文化的核心，
几乎所有的西方文化传统和风俗习惯，其核心都可以从《圣经》中找到源头。第三类书籍，就是自己所学专业的基本理论。首先要读现代学科奠基人的代表作（一般成书于18-19世纪）。在读完这些基本理论的书籍之后，要阅读该学科集大成者的作品（一般成书于20世纪50年代前后），然后就是读一些最新的教材或专著（越新越好）。在阅读这类书籍的时候，要在书里找自己质疑的点，然后由这个点切入，进行深入研究，由点到线到面，这样你的学术研究就算起步了。第四类，就是一些关于专业研究方法与论文写作方面的书籍，比如，如何使用SPSS进行统计分析或使用AMOS进行结构方程建模。在你的论文写作中，如果用上这些统计方法，会使你的论文更具有说服力。相反，如果不懂这些统计方法，你就读不懂专业论文的统计数据，无法有效展开学术阅读。最后，第五类，同学们要跟踪阅读专业期刊的论文，包括中文的和英文的。

记者：老师您说要阅读英文的书籍和论文？但大多数同学都觉得英文的文章太难读，您对此有什么好的建议吗？
杨老师：英文阅读的话，首先要解决的是词汇，到研究生这个阶段了，词汇的积累应该已经到了一定的程度，可以进行基本的英语阅读。如果遇到一些不认识的词汇或不懂的术语，也可以借助工具书或百度百科、维基百科来解决。其次，就是要弄懂句子，具备良好的语法知识，尤其是从句的用法。第三，要读出主旨。“读书就是画画”，
在阅读的时候要用红笔画出每一段的关键词，然后得出每一段的中心思想，再由每段的中心思想梳理出全篇的逻辑框架，这样读下来你对整篇文章的主旨就了解清楚了。只有真正读懂了，读透了，才能够评价，才敢于评价。
记者：老师，我们在读文章时最重要的是什么？
杨老师：大家要有批判性思维，即尊敬权威，又不迷信权威。阅读过程中，如果有灵光一闪的疑惑或思路，要随手记录下来，作为研究的切入点。然后，按照冯友兰先生的建议：“加一点、减一点、反着做、从头来”，进行科学的思维和审慎的推理，设计严密的实验或调查，依据客观数据，得出相应结论。在充分研究的基础上，可以写出不同见解的文章与作者商榷，也可以给原文作者写邮件提出你的问题，进行探讨。具体的研究过程，请参阅我的微信文章《科研中的鹅卵石》（后附）。
  关于时间管理记者：老师您平时是怎么安排自己的时间的，有很多同学觉得这一年有些无所事事，您觉得怎样才能更有效的安排时间？
杨老师：大家要学会时间管理。一般我会把自己一天要做的事情记录在本子上，
当完成一件时就划掉一件，这样做会让自己的效率更高，而且会比较有成就感。同学们之所以觉得在这一年里无所事事，是因为没有找到事情做，要学会“给自己找事”。找到事情后，要根据轻重缓急进行规划，每天都给自己布置任务，然后，Do your homework，这样你的生活就不会无聊了。说实话，我已经好多年不知道“无聊”是什么感觉了。   
  关于课程安排记者：我们同学都有着这样的疑惑，文科生的课程安排中会有高等数学、物理学史等这些理科类的科目，而理科生也有古典文学课程，学校为什么要安排一些与我们专业没有关系的课程？
杨老师：学院之所以这样安排我们的课程，是想让我们的学生具备综合发展的潜能，非常有利于同学们未来的发展。在我身边就有这样的例子，我有两个硕士学弟，他们是英语语言文学专业，但在本科或硕士的时候就有意识地选修了高等数学和编程。后来两个人发展地非常好：一个在瑞士的苏黎世大学读完博士后，并留校从事科研工作，研究语音识别技术；另一个获得国家留学基金委的资助，前往德国攻读计算语言学的博士学位。
我认为，文理之间存在一条“河”，也就是一个专业发展“界限”。当今社会更需要复合型人才，
新兴的热门学科多在文理交叉的边缘产生。对文科生而言，如果不懂高等数学、编程知识，就只能在人文社科领域“望河兴叹”，无法到达彼岸，欣赏别样的风景。现在，同学们有机会学习物理学史或高等数学，有利于培养大家的理科思维，有助于我们从不同的角度思考问题。同样，理工科的同学也应该了 解一些文学、文化和哲学知识，具备良好的人文素养，为将来的科研和职业发展打下良好的基础。
后记
初次见到杨京鹏老师，被他身上儒雅的气质所吸引。想到杨老师在学术上的成就，觉得他本人一定十分的严肃，所以在采访刚开始的时候，记者还有些拘谨。但随着访谈的深入，就越来越发现杨老师是一位对学术研究有独到见解的学者，对同学们的学习和生活也十分关心。通过与杨老师的这次对话，记者收获良多，相信同学们在读完这篇文章后，对于自己在北邮的这一年如何度过会有更加清晰的规划。
最后，十分感谢杨老师在百忙之中为同学们解答心中的疑惑！期待与杨老师有更多的交流机会!   
   
记者：陈佳敏 杨蕾芳
审核：杨京鹏 孙颖


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