北京邮电大学

标题: 梅花香自苦寒来——探寻宁远一中创新发展之路！ [打印本页]

作者: mikeshinoda 时间: 2017-8-17 09:31
标题: 梅花香自苦寒来——探寻宁远一中创新发展之路！
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湖南省原副省长李友志在市县领导的陪同下到宁远一中考察
宁远县委书记刘卫华、县委副书记刘军君等到宁远一中检查指导
宁远古称“舜帝藏精之所，光武发祥之地，濂溪汤沐之乡”，自古以来教育发达，人才辈出，自秦汉置县，唐至清末，涌现出状元2名、进士82名、文武举人及各类贡生651人，名列湖广各县之首。
在这片文化深厚，古风遗韵的热土上，宁远一中主动扛起素质教育的大旗，改革创新，励精图治，纵情抒写了一页页灿烂辉煌的现代教育瑰丽华章。
去年高考，学校一二本上线494人，较上年增加157人，增幅46%，稳居全市名校四强之列；李婵艳、欧徐利等60余人考入中国人民大学、上海交大、同济大学、武汉大学、南京大学、中国科大等名校。
今年高考，学校再次迈上新台阶，本科上线人数、一本本科上线人数、文科及特长生上线人数等都有重大突破，一二本上线总人数达547人，其中一本上线人数188人。邝思威、吴美玲、刘振、张怡婷、杨帅等60余学子考入浙江大学、南京大学、武汉大学、中山大学、国防科技大学、厦门大学、北京邮电大学等“985工程”名牌大学。
今年“五四”前夕，学校团委荣膺“全国五四红旗团委”荣誉称号，成为永州市唯一获此殊荣的团组织；
同时，学校还先后荣获“全国中学生数理化能力展示活动优秀组织奖”“湖南省文明卫生单位”“湖南省中小学教师培训基地”“湖南省学校心理健康教育先进单位”“永州市文明单位”“永州市绿色美丽校园”等殊荣。
“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”宁远一中教学质量快速提升、品牌建设持续发力、社会影响力大幅提高的背后究竞有哪些推动因素？记者带着这些疑问，近日走进宁远一中探求其中的奥秘。
秉承重教兴学传统
全力支持一中做大做强
宁远自古重教兴学，文脉绵长；如今，宁远重教兴学既出“组合拳”，又打“人民战争”，不断赋予新特点、新内涵。
领导带头重教兴学。近年来，宁远县委、县政府把办好人民满意的教育摆上重要议事日程，县委书记刘卫华，县委副书记、县长唐何，县委副书记刘军君,副县长胡红灯等县领导对教育总是高看一等，厚爱一层，不仅把教育工作同全县经济工作同研究、同部署、同考核，同时想法设法挤出时间多次深入宁远一中调研，对一中发展遇到的各种问题，给予最大的理解和支持，做到“要钱给钱，要物给物，要人给人”。
政策倾斜持续给力。为支持一中做强做大，2016年11月，宁远县委、县政府专门出台了《关于支持宁远一中改革发展的若干意见》的文件，以红头文件的形式在政策上充分予以倾斜：一是允许学校在现有编制基础上，可自主招聘专任教师，985、211学校毕业及研究生毕业经面试考核合格后可直接招入学校当教师；二是在现有基础上，财政每年增拨足够的公用经费，用于改善办学条件和提高教师待遇；三是根据人民迫切需要优质教育资源，县委、县政府果断决策，筹资36000万元，征地480亩兴建宁远一中新校区。目前，已完成征地、环评、规划设计等相关手续，开工建设在即。新校舍建成后，可设120个班，规模可达6000余人，将极大地推动全县现代教育的大发展。
重教兴学风正气浓。宁远县委、县政府大力推动实施“三名”工程，加大表彰力度，使优秀教师不断涌现。县财政每年安排教师奖励经费100多万元，在每一年度的祭孔大典和教师表彰大会上，隆重表彰优秀教师，一大批爱岗敬业、师德高尚、业绩突出的优秀教师不断涌现，成为大家学习的榜样。
漫步一中，一块块花圃含绿吐艳，一座座亭台楼宇交相辉映，一条条文化走廊催人奋进，一个个文化灵石给人启迪……“我们的学校似公园，在这里学习和生活，我感到很开心。”学子们恬静的脸上洋溢着灿烂的笑容。
发挥党建引领作用
打造一流学校师资队伍
荀子云：“玉在山而草木润，渊生珠而涯不枯。”一所学校的发展固然取决于诸多因素，但教师的发展无疑是重中之重，优秀的教师群体，就是学校腾飞的翅膀。宁远一中近年的教学实践就是一个有力的佐证。
充分锤炼党员教师。为充分发挥党员教师的先锋队模范作用，学校一方面在各年级设立了党员教师示范岗，要求党员教师做表率，亮身份，佩戴党徽上班，进课堂。另一方面，广泛开展党员教师课堂教学竞赛活动，党员教师纷纷走进教室上示范课和公开课，主动邀请教师听课和评课。据统计，全校党员教师截至目前共上示范课143节。同时，学校党员教师积极落实全员德育观，深入学生，深入贫困学生家庭，开展“一帮一”活动，做学生良师益友，关心家庭困难学生和学困生的学习、生活，并在思想上进行引导。通过系列教育活动的开展，锤炼了党性，提高了党员素养，党员教师的模范带头作用进一步增强。
强化师德师风建设。学校把2016至2017年度定为“师德师风提升年”，为扎实取得成效，一是组织教师收看师德师风专题讲座视频，开展师德师风大讨论，让教职员工在思想碰撞中得到师德师风教育。邀请到教育专家讲授《平常心态，幸福人生》，教育界前辈、老校长专题讲座《教书是那么幸福的事》等，以身边的人和事教育教职员工恪守职业道德，立足岗位作贡献。二是严格督导，学校成立了督导室，安排了专人对非教学人员上班到岗情况、教师上课、批阅作业、辅导等情况进行督导，发现问题及时通报处理。三是增强“三个意识”，即纪律意识、看齐意识和大局意识，学校要求所有行政干部全部兼课，全体行政同志减少坐办公室时间，深入教学一线，深入年级、学科组听课评课，深入课堂，了解教师教学情况和学生学习情况。四是深入开展创先争优活动，学校行政领导以身作则，率先垂范，亮身份，作承诺，敢亮“向我看齐”的承诺；日常工作中严格做到“三早”：学校领导比班主任早；班主任比科任教师早，科任教师比学生早。每期开学全体行政面对全体师生作出公开承诺，期末通过教工大会进行满意度测评，测评内容包括责任心、履行工作职责情况、工作态度、工作效果、工作作风、廉政情况等。
大力实施“名师兴校”战略。学校认真落实市委、市政府“名师兴校”战略，制定了《宁远一中名师建设实施方案》《宁远一中继续教育及业务培训管理制度》《宁远一中优秀学科组评比方案》等一系列规章制度；组建了名师工作室，有效带动学科教师特别是青年教师的成长；加大教师培训力度，既注重培训方式的多样性，又体现培训内容的全面性，采取走出去，请进来的方式，先后选送中层干部、教学骨干到湖南师大附中、长郡中学、衡水中学、上海中学、华师大二附中等省内外名校跟班观摩学习。同时，邀请到教育教学专家等到校讲学交流。这样，开阔了老师视野，夯实了知识功底。优化评价机制，坚持以质量为中心的原则，建立更符合校情的教学评价机制，教学实绩的评价主要是看学生发展，。牢固树立以入口看出口的评价导向，实行台账式管理，向精细化管理要质量，从学生发展作评价。学生依据学生入学成绩和综合评价成绩建立起两个台账，每个年级前70%的学生建立起优生台账，后30%的学生建立起奋进生台账。前70%的学生看学业成绩的保持情况和学生素养提高情况，后30%的学生看学生学业成绩进步率和行为素养发展情况。每学段考试结束后，对照台账逐一比对，认真分析学业成绩升降的原因，根据学生学业成绩和学生阶段素质评价情况，考核班主任和科任教师的工作业绩，并作为老师同年度考核和晋级晋职的教学业绩分。
筑巢引得凤凰栖，广纳英才铸品牌。通过近几年的努力，宁远一中拥有了一支结构合理、知识渊博、作风优良的师资队伍，从而为一中的快速发展奠定了坚实的保障。
老师指导学生实验
学校举行桂华杯排球赛
宁远一中学子杨璇参加全省独唱独奏独舞比赛获奖
牢固树立品牌意识
不断提高教育教学质量
教学质量是一个学校的生命线。为此，宁远一中以课堂改革焕发的活力，来激发学校育人模式的创新。这一育人模式的核心是让学生由“学会”到“会学”，由“要我学”到“我要学”“我爱学”“我善学”。
宁远一中校长刘国胜认为，人世间有两部书，一本是有字书，即教材课程；一本是无字书，即社会和实践。学生会读两种书才算是会学。
宁远一中强调培养学生自主学习能力。教师说，我们的学生不是教出来的，而是自己学出来的。记者采访了李婵艳、欧徐利等10多名去年考入人大、上海交大、同济大学等重点大学的一中的学生，他们最难忘的是母校教会了他们自主学习能力，一生都享用不尽。
在课堂教学这本有字书中，宁远ㅡ中独辟溪径，学校规定，讲授课教师必须坚持以学生为主体，以教师为主导，以思维和能力培养为核心。讲评课规定“三不讲”和“四必讲”，让学生有发言权、思考权、作业权、归纳权，坚决禁止满堂灌。对教师备课、作业等情况实行一月一检查，一月一通报，配套出台了《宁远一中教学质量奖励方案》，倡导优质优酬。强化过程管理，坚持落实“四制”，即落实学校领导巡课制、考试质量分析制、学生评教制、常规管理通报制。学校还积极推行集体备课制度，要求各教研组每周至少进行两次集体备课。集体备课时，学校领导下到相应教研组督促指导，集体备课定内容，定主讲人，定课堂教学模式。集体备课要求全员参与，每个教师根据集体备课情况进行二次备课，确保课堂高效。坚持以公开课、示范课为载体，提高教学艺术和教学水平。为推动一线教师加强学习研究，改进教学方法，坚持一线教师每期主讲一节校内公开课的传统，定期举行中青年教师高效课堂教学竞赛，每年度安排校内公开课200多节，激励教师带着问题进行课堂教学高效性研究。
与此同时，宁远一中在高一时就开设了独具特色的选修课——心理课。教师授课内容贴近时代，贴近社会，贴近学生的生活实际。老师走进学生的心灵深处，触动学生的灵魂，学生听得津津有味，课堂气氛活跃。每堂课下来，学生受益匪浅，有心理问题的同学学会了如何正确地审视自己的心理品质，学会自我减压，自我释放，塑造完美人格。根据宁远本土优秀传统文化：舜文化，宁远一中为同学们开设了舜文化专家讲坛，邀请专门从事舜文化研究的专家来学校讲学，帮助同学们更好地了解舜文化，让他们继承和弘扬中华优秀传统和文化，提升学生的文化品格，也顺应当今培养学生学科核心素养的教育新潮。此外，自2016年下期起，每周六晚自习前30分钟全校学生统一观看中央电视台《新闻周刊》节目，拓宽学生的视野。
自主学习育人模式的改革，促进了学校教学质量的提高。去年，学校有5个省级“十二五”课题均已顺利结题，其中《地方特色历史课程资源的开发与利用研究》获省级“十二五”教育技术课题成果一等奖；25位中青年教师参加湖南省基础教育网举行的微课竞赛有4人获省特等奖、6人获省一等奖、4人获省二等奖；邓景厦老师参加湖南省第七届中小学音乐教师基本功比赛荣获省三等奖，唐姗姗老师参加永州市中学生物教师实验创新大赛荣获市一等奖，熊孟辉老师参加的永州市中学地理微型课教学竞赛荣获市一等奖；学校因此被评为第四批湖南省学科培训基地，学校教师在国家级、省市县级论文评比中，有69篇论文获奖。一中的学生参加各级各类学科竞赛屡创佳绩，共获国家、省、市、县级奖项936人次，其中国家级奖一等奖43人次，二等奖72人次，三等奖120人次。
创新日常管理
为学校发展注入不竭的动力
在宁远一中采访，记者可随处聆听到改革的涛声，尤其是日常管理“伤筋动骨”的改革举措，让一中迅速摆脱了僵化模式的羁伴，走上了健康发展的轨道。
分年级管理。学校按年级进行模块化管理，领导蹲点教学一线，师生共同拧成一股绳，年级负责人全天与班主任坚守在学校，一起用汗水成就学生的未来。学校对各个班学生实行量化考核，使班级精细化管理更具有操作性。重视班级的常规管理，有计划、有步骤、分年级、分时段、有针对性地开展养成教育，将养成教育落实在班级管理的各个环节、各个细节中，要求班主任做到学生上课前到教室，学生放学后到寝室，无课时间多巡视，每节课安排专人对教师上课、辅导、各班班风学风等情况进行督查登记，每周进行一次情况分析和工作部署会，对检查情况予以通报，对下阶段工作予以安排，切实做到管理无死角。
加强班级文化建设。班级命名切合实际，催人奋进。如“天宇班”，以宁远籍著名教育家、社会活动家乐天宇的名字命名，激励师生心怀寰宇，放眼天下。有经验的班主任都擅长于通过主题班会、教室设计、文体活动，以及教师的励志讲演使学生受到熏陶与感染。在2017届毕业的班级中，多年担任班主任工作的雷国琼老师、谢明春老师、陈远明老师、柏建安老师、李振新老师、李伟老师等都根据班上多数学生的父母常年外出打工的现状，想方设法让学生养成良好的学习和生活习惯，形成积极健康、奋发向上的班级精神风貌，确保学生在一个和谐融洽的集体中生活。
发挥家校共育的实效。组建家长学校，分级成立了学校、年级、班级家长委员会，并定期开展活动，按计划扎实推进各项工作，聘请校内外专家对家长作家庭教育的专业指导。每学期各年级定期召开两次家长会，主管德育工作的领导进行《家庭教育是孩子成长的基础》《怎样帮助孩子适应高中的学习和生活》等专题讲座。
“‘不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香’。一中的老师凭借强烈的忧患意识，踏实苦干的工作作风，团结协作的工作精神负重拼搏、辛勤耕耘，向社会交上了一份满意的答卷。”主管高三年级的副校长郑久祥感慨地说。
迎风展翅腾空起，乘势跨越上青云。我们有理由坚信，在宁远县委、县政府的坚强领导下，在宁远83万人民的大力支持下，宁远一中必将乘势而上，实现教育教学质量新的跨越，为永州的教育事业发展谱写更加绚丽的新篇章！
宁远一中君子湖荷花盛开

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